Блог учителя математики та інформатики Жиденко Тетяни Андріївни

Конспект уроку з інформатики в 11 класі

Тема: Практична робота

„Побудова діаграм і графіків на основі вмісту таблиць”

Мета: Закріпити і перевірити вміння учнів будувати діаграми і графіки на основі вмісту таблиць; виховувати почуття відповідальності за доручену справу; розвивати вміння учнів створювати проекти, працювати в групах, розвивати практичні навички учнів по роботі з комп’ютером.

Обладнання: кросворд на дошці, картки для гри в „Лото”, таблиці, створені учнями в процесі роботи над проектом.

Хід уроку

1. Оголошення теми і мети уроку

Щоб дізнатися, над якою темою ми сьогодні будемо працювати, давайте розгадаємо кросворд, який ви бачите на дошці. Відгадавши горизонтальні слова, у вертикальному виділеному стовпчику ви побачите слово – тему нашого уроку.

Учні розгадують кросворд (див. додаток 1). Читають слово „Таблиці”.

Отже, сьогодні ми продовжуємо працювати з табличним процесором, з таблицями і покажемо, як ми навчилися будувати діаграми і графіки

2. Перевірка домашнього завдання

Перевірка знання теоретичних питань з домашнього завдання проводиться у вигляді гри в лото (див. додаток 2) . Учні працюють парами.

3. Виступи представників груп

На попередньому уроці учні розбилися на групи по 3 – 4 учні, одержали завдання для проектів. Працювали над деякими елементами економічної географії України. Свої роботи оформили у вигляді таблиць. Учні – представники груп розповідають про свою роботу, представляють свої проекти. Наприклад, одна група учнів досліджувала територію та кількість населення областей України, інша – головні річки України, ще одна група працювала над структурою виробничої сфери, інша - аналізувала посівні площі різних сільськогосподарських культур і т.д.

4. Актуалізація опорних знань

Фронтально усно повторити основний матеріал, який потрібен для практичної роботи: 1. Які види діаграм ви знаєте?

2. Які кроки треба виконати, щоб побудувати діаграму?

3. Як виділити несусідні діапазони таблиці?

5. Практична робота з комп’ютером

Учні продовжують роботу над власними проектами. До різних стовпчиків створеної вдома таблиці треба побудувати кругову діаграму, гістограму та графік з усіма підписами, назвами діаграм. Діаграми розмістити на окремих листках, графік – біля таблиці.

Теоретичне питання практичної роботи розкрити в зошиті письмово.

Теоретичне питання: Які кроки треба виконати, щоб в табличному процесорі побудувати діаграму?

Створені на комп’ютері проекти учні зберігають у власних папках.

6. Підсумок уроку, оцінювання учнів

7. Домашнє завдання

Додаток 1

Кросворд

		1
	2
			3
4
		5
	6
		7

1. Великою латинською буквою в ЕТ позначається … (стовпчик)

2. Значок, що позначає абсолютну адресу (долар)

3. Одна із складових адреси клітинки (буква)

4. Значком = у клітинці починається запис … (формула)

5. Тип даних в ЕТ (числовий)

6. Назвіть одним словом: математичні, статистичні, логічні… (функції)

7. Декілька сусідніх клітинок можна об’єднати в … (діапазон)

Таблиця для гри в „Лото”

	А	В	С
1	Зошит	4	0,5
2	Ручка	3	2
3	Олівець	6	1

Картка для гри в Лото

Адреса клітинки з числом 6	СРЗНАЧ (А1;А4)	Значок „Майстер діаграм”
Адреса клітинки з числом 2	Тип даних у клітинці В2	Значок автосуми
= А4 + В4	Тип даних у клітинці А3	Значок сортування за зростанням