Сценарій новорічного свята (6 кл)

Автор: Цієї зими мешканці казкового лісу вирішили відсвяткувати Новий рік

Під музику тварини прикрашають ялинку

Тваринка 1  Яка в нас гарна ялинка!

Тваринка 2 Згоден з тобою

Тваринка 3 Давайте трішки перепочинемо, ходімо грати в сніжки

Тваринка 4 Пішли!

Автор: Пішли вони на подвір’я, а в той час до їхнього будинку завітали гості…

З вереском вибігає Нечиста сила, танцюють, співають

1.     Ти казала, що сьогодні

Не чекають нас у школі.

Я прийшла і ти прийшла,

Повно школярів знайшла.

2.     Ми не хочемо навчатись,

Будемо ми лише гратись.

Ми не любим Інтернет,

Бо його у лісі «Нєт».

3.     Навчимо дітей усіх,

Як дражнити вчителів,

Бігати й сміятися,

Дряпатись, кусатися.

4.     Перешкод для нас нема,

Заважають нам дарма.

Не чіпайте нас, бо враз

Заморозим цілий клас!

Кікімора: О, у вас тут Новий рік!

Чорт: Дивіться, яка ялинка!

Ходять навкруг, роздивляються ялинку

 Вихід Баби Яги

Баба Яга: (до Нечистої сили) Привіт, подруженьки! Чого галасуєте, як на Майдані? Що, не чекали мене?

Кікімора: Хто тебе сюди запросив? Іди своєю дорогою!

Баба Яга: Я сама себе сюди запросила! (Оглядає зал) А чого це тут стільки народу, може гуманітарну допомогу дають? (Кричить) Хто крайній?

Чорт: Та хто ти така?

Баба Яга: Чи в тебе, любий, не всі вдома? Ти не пригадуєш, хто я? Перед вами незрівняна суперкрасуня, переможниця номінації «Міс підлість-2015», лауреат конкурсу «Безголосся-2016», «Міс Капосниця-2017». Я справжня зірка!

Кікімора: Тільки різних зірок нам не вистачає!

Баба Яга: Я не різна, я – найкраща! Ну добре, давайте не будемо сваритися, а зробимо капость разом.

Кікімора: І що ти пропонуєш?

Баба Яга: (ходить навколо ялинки) Така гарна ялиночка, а давайте заберемо її собі!

Чорт: Давайте!

Забирають ялинку і виходять

 Автор: Поки звірі гралися у сніжки баба Яга та її компанія полетіли до себе, захопивши і ялинку. Повернулися господарі з прогулянки і побачили, що їхньої ялинки і новорічних прикрас немає. Засмутилися мешканці казкового лісу.

Тваринка1: Де ж наша ялинка?

Тваринка 2: Де ж вона поділася?

Тваринка 3: Що ж робити? Зривається свято!

Тваринка 4: Я знаю! Треба подзвонити на номер 911. Вони нам допоможуть!

Тваринка 5: (В телефон) Алло! У нас біда! Допоможіть нам, будь-ласка!

Під музику виходять супергерої

Супергерой 1: Ви просили про допомогу? Що у вас сталося?

Тваринка 1: Та ось, ми гралися на вулиці, прийшли додому, а ялинки та новорічних прикрас немає!

Супергерой 2: Так, справа погана, який же Новий рік без ялинки?

Супергерой 3: Ми вам допоможемо!

Супергерой 4: Я думаю, що це Баба Яга, вона завжди руйнує всі свята!

Супергерой 5: Ми вам обов’язково допоможемо!

Відходять у сторону, виходить баба Яга з Нечистою силою, ставлять ялинку, починають танцювати

Баба Яга: Ох, я вважала, що це свято дуже спокійне, просто треба лежати на дивані і дивитися телевізор. А тут виявляється ще й танцювати можна!

Чорт: Так, в цьому святі щось таки є. Мені теж подобається!

Кікімора: Так весело нам вже років триста  не було!

Автор: Веселяться вони, та не знають, що радіти рано, бо на них вже чекає сюрприз. Супергерої вже вийшли на їхній слід.

З’являються Супергерої

Супергерой 1: Ага, ось ви де!

Баба Яга: Хто ви такі? Що ви від нас хочете?

Супергерой 2: Ми – кошмар, що летить на крилах ночі!

Супергерой 3: Стояти! Лежати! Нікому не рухатися! Ноги за голову! Руки на ширину пліч! Крок вліво, крок вправо – розстріл!

Баба Яга: Подумаєш, злякалися! (бере ялинку, хоче тікати)

Супергерой 1: А ну віддайте ялинку!

Під музику Супергерой та баба Яга забирають один в одного ялинку, інші бігають навкруг, вболівають

Супергерой перемагає бабу Ягу, забирає в неї ялинку

Супергерої: (разом) Ура! Ми переможці! Ми врятували свято!

Супергерой 1: А тепер, баба Яга, хутко вибачайся перед всіма!

Баба Яга: Вибачте мене, я більше не буду робити капості!

Нечиста сила (всі разом) : І нас вибачте!

Тваринка 1: Добре, але щоб такого більше не було!

Тваринка2: Замість руйнувати нам свято, давайте святкувати разом!

Всі  стають в рядок на сцені

1. Ми бажаємо сьогодні від душі,

Щоб не були ви голодні і сумні.

2. В мерседесах щоб каталися усі,

Щоби з горем ви не знались день при дні.

3. На Гаваях  відпочити вам бажаємо не раз,

Снікерс їсти, колу пити раз у раз.

4. Ми бажаєм щастя й долі,

Добра в хаті і на полі!

5. Вашим родичам, батькам,

Вашим сестрам і братам!

6. Щоб усе велось віднині

В нашій славній Україні!

Всі разом: З Новим роком!

Контрольна робота № 3 з інформатики у 9 класі

Тема: Табличні величини та алгоритми їх опрацювання

І варіант

1. Дайте означення табличної величини.

2.  Як описати одномірний масив мовою FreePascal?

3.  Опишіть, як на формі проекту використати елемент StringGrid.

4.  Напишіть фрагмент програми для знаходження кількості елементів лінійної таблиці з 10 цілих чисел, які більші за її перший елемент.

IІ варіант

1. Дайте означення масиву.

2.  Як описати двовимірний масив мовою  FreePascal?

3.  Опишіть, як на формі проекту використати елемент  Меmо.

4.   Напишіть фрагмент програми для знаходження кількості елементів лінійної таблиці з 10 цілих чисел, які менші за її перший елемент.

Урок математики у 6 класі на тему: Звичайні дроби

Мета: повторити та узагальнити знання та вміння розв’язувати задачі на знаходження дробу від числа та числа за його дробом, поглибити знання з математики, навички виконання множення та ділення дробів; формувати культуру усного та писемного мовлення, розвивати увагу, логічне мислення, пам’ять, вміння працювати в групах, в парах; виховувати наполегливість у досягненні мети.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Оголошення теми та мети уроку.  

Пропоную вам відгадати загадку. Слово-відгадка буде одним з ключових слів нашого уроку. У вас є три спроби. Увага, загадка:

-         це – дрібні свинцеві кульки для стрільби з мисливської зброї

-         це – часті, переривчасті звуки, наприклад, «барабанний…»

-         він  може бути правильним чи неправильним, звичайним чи десятковим.

Це слово – дріб. Чому це слово ключове на нашому уроці? Тому що темою нашого уроку є «Звичайні дроби та дії над ними».

ІІІ.   Мотивація навчальної діяльності, демонстрація проектів

Учні вдома готували проекти-демонстрації на тему: «Звичайні дроби у нашому житті». Виступ учнів з проектами.

IV. Актуалізація опорних знань

1. Вправа Незакінчене речення

- Щоб  помножити звичайні дроби, треба …

- Щоб поділити звичайні дроби, потрібно …

- Щоб знайти дріб від числа, потрібно …

- Щоб знайти число за його дробом, потрібно …

2. Математичне лото (Робота в парах)

V. Розв’язування вправ

1. Завдання на магнітній дошці:

На магнітній дошці ви бачите приклади на ділення звичайних дробів. Однакові фігури закривають рівні числа. Вкажіть число, що знаходиться під шестикутником.

  

2. Задача-жарт

Чи можна 3 яблука поділити між двома батьками і двома синами так, щоб кожен одержав по одному яблуку? (так, якщо це батько, син і внук)

VІ. Хвилинка релаксації

Колись, перебираючи струни на арфі, давньогрецький учений Піфагор помітив, що наймилозвучніше співвідношення звуків – це октава – 1/8, квінта – 1/5 і кванта – ¼.

Для вас звучить  чарівна мелодія  вальсу, витримана у розмірі ¾.

Прослуховування музики

VІІ. Робота в групах

Учні об’єднуються в три групи за рівнем знань, розв’язують задачі, потім один учень від групи пояснює розв’язання.

І група (середній рівень) Для урочистих подій в школі зшили прапор України, довжина якого 1,8 м, а ширина становить 2/3 довжини. Яку площу покриє цей прапор?

ІІ група (достатній рівень) Площа одного з найкрасивіших озер України – гірського озера Синевир (Закарпаття) становить 1/3000 площі озера Сасик (Одеська область) – найбільшого озера України. Скільки квадратних метрів становить площа озера Синевир, якщо площа озера Сасик дорівнює 210 км ²?

ІІІ група (високий рівень)  Близько 80 пам’ятників історії розташовані на території Києво-Печерської лаври. Довжина триденного туристичного маршруту 72 км. У перший день туристи пройшли 4/9 всього шляху, у другий день – 7/8 того, що вони пройшли в перший день. Скільки кілометрів залишилося пройти туристам в третій день?

VІІІ. Підсумок уроку

Російський письменник Лев Толстой сказав: «Людину можна оцінити дробом, знаменник якого – те гарне, що вона думає про себе сама, а чисельник – те гарне, що про цю людину думають інші. Чим більший чисельник, тим більший дріб». Давайте про це завжди пам’ятати і намагатися жити відповідно до цього правила.

ІХ. Домашнє завдання